Viešojoje erdvėje netylant kalboms apie Lietuvos švietimo sistemą ir jos pokyčius, mokinių tėvai vis dažniau žvelgia privačių ugdymo įstaigų kryptimi. Vienos iš šių įstaigų pavyzdys – Kaune įsikūrusi mokykla „Atradimai“, kuri jau šeštus metus vykdo savo veiklą ir kviečia pakeisti požiūrį į vaikų mokymąsi ir suprasti tarpusavio santykių kūrimo ir komunikacijos svarbą tarp mokinio ir mokytojo.

Asmeninio kuratoriaus ir mentorių pagalba mokymosi procese

Mokyklos „Atradimai“ lietuvių kalbos mentorė Virginija Valaitienė šią vietą apibūdina kaip alternatyvios pasaulėžiūros vietą, kurioje orientuojamasi į mokinio mokymąsi, santykį su mokytojais ir į patį mokinį kaip žmogų. Virginija dirba jau trečius metus ir save vadina ne mokytoja, o mentore – taip vadinami dalykų mokytojai, kurie padeda vaikams įsisavinti informaciją mokantis individualiu tempu.

„Čia su mokiniais turime lygiavertišką santykį: jie į mokytoją kreipiasi vardu, renkasi sakyti „jūs“ ar „tu“. Santykis yra daug neformalesnis ir mes, pirmiausia, kuriame ryšį su mokiniu, o vėliau pradedame mokymosi procesą – taip gaunasi priešinga komunikacija nei tradicinėje ugdymo įstaigoje“, – pasakoja mentorė.

Taip pat V. Valaitienė priduria, kad vienas svarbiausių skirtumų šioje mokykloje yra tai, kad kiekvienas mokinys turi savo asmeninį kuratorių, su kuriuo susitinka kiekvieną savaitę. „Kuratorius neveda mokinio mokymosi proceso, bet jį palydi per šio proceso planavimą. Jis dažnai komunikuoja su mokytojais kaip mokinio atstovas ir žiūri, kokie sunkumai vyksta mokymosi procese, kokius vaikas patiria ar emocinius, ar akademinius išgyvenimus“, – pasakoja mokytoja.

Anot mentorės, komunikacija su mokiniais yra vienas svarbiausių elementų mokymosi procese – kiekvienas vaikas turėdamas kuratorių turi galimybę atpažinti savo mokymosi proceso eigą, emocijas, sunkumus ir planuoti mokymąsi.

Individuali kuratoriaus pagalba ugdymo procese

„Veikia komunikacijos ratas, kuris nėra toks emociškai žeidžiantis nei mokinių, nei mokytojų“,– teigia mokytoja.

Mokytoja pateikia kelis pavyzdžius, kokiose situacijose mentorius padeda mokiniui: „Būna, kad mokiniui netinka mokytojo dėstymas. Tuomet kuratorius eina pas mokytoją ir kalba apie situaciją. Jei tai kartojasi, mokytojas gali sau įsivardyti, kad kažkas jo pamokoje vyksta ne taip. Veikia komunikacijos ratas, kuris nėra toks emociškai žeidžiantis nei mokinių, nei mokytojų.“

Taip pat V. Valaitienė dalinasi asmenine patirtimi: „Turėjau mokinę, kuri parašė rašinį, kurio aš negalėjau suprasti kaip mokytoja. Tokioje situacijoje kreipiausi į kuratorių, kuris pakalbėjo su mokine apie tai per savaitinį susitikimą. Kuratorius gali pasakyti tokius gilesnius ir sunkesnius dalykus vaikui, kad jis galėtų tai lengviau priimti“, – pasakoja ji.

Mokytoja teigia, kad tokiu būdu mokinys nesijaučia teisiamas, vertinamas arba kritikuojamas, nes informaciją jam pasako žmogus, kuris jam yra saugus ir su kuriuo turi užsimezgusį asmeninį santykį.

Didesnė mokinių motyvacija mokytis

Kalbant apie mokinių motyvaciją, mentorė pabrėžia, kad vienas svarbiausių skirtumų tarp šios ir valstybinės ugdymo įstaigos yra tai, kad vaikai nesimoko pagal klases – jie mokosi pagal lygius. Taip siekiama, kad mokiniai kuo geriau galėtų realizuoti savo potencialą.

„Kiekvienas mokinys pagal savo žinias ir motyvaciją patenka į skirtingą to paties dalyko lygį. Kai mokinys ateina į savo lygį, jis jau turi daugiau motyvacijos ir komunikacija vyksta sklandžiau – jis supranta, ko iš jo tikisi ir, kad tai nėra nei aukščiau, nei žemiau jo galimybių ar žinių ribų“, – pasakoja mokytoja Virginija.

Taip pat ji priduria, kad mokykloje nėra pažymių ir nuolatinio vaiko vertinimo – daug dėmesio skiriama vaikų emocijoms, amžiaus tarpsnio psichologijai ir remiamasi nesmurtinės komunikacijos principais.

Tikslas – paruošti gyvenimui

Mentorė pasakoja, kad vienas pagrindinių mokyklos siekių yra ruošti vaikus gyvenimui, o ne egzaminui, todėl ne visiems ši ugdymo įstaiga gali pasirodyti priimtina. Čia mokymosi procesas nenutrūksta ties pamokos pabaiga: vyksta daug edukacijų, ekskursijų, organizuojamos mokslų savaitės gamtoje, kuriose vaikai praleidžia laiką tobulindami bendruomeniškumo įgūdžius.

„Tai yra vieta, kuri asmeniškai atsižvelgia į kiekvieną vaiką ir kurios misija nesibaigia ties egzaminų pabaiga. Čia mokytis skirta tiems, kurie nori gauti vertybinius pagrindus ir įgūdžius gyvenimui“,– teigia mokytoja V. Valaitienė.

Plačiau apie mokyklą „Atradimai“ galite sužinoti: https://www.mokyklaatradimai.lt/

DI buvo naudojamas parašius tekstą įsivertinimui, ar įvykdytos visos užduoties sąlygos.